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【发展感悟】马金雯瑞:钢琴旋律演绎出的教育思考

文章出处:yobo体育app官方下载 人气:发表时间:2021-09-23 07:32
本文摘要:钢琴是一个庄严的西洋乐器,白键与黑键的组合不仅能奏出有故事的乐章,还诉说着演奏者的情怀。留学美国之前,考完十级似乎就是我学钢琴的终极目的了,险些所有家长与老师权衡学生奏琴的优劣就是考级的等地与崎岖。留美进入大学之后,虽然选择了化学专业,可是考过十级的优越感促使我报了钢琴课。 说来还要谢谢这莫名的虚荣心,彻底改观了我对音乐和学习的认知,促使我反思学生学习的动力本源,从来就不是排名和分数,而是知识自己。

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钢琴是一个庄严的西洋乐器,白键与黑键的组合不仅能奏出有故事的乐章,还诉说着演奏者的情怀。留学美国之前,考完十级似乎就是我学钢琴的终极目的了,险些所有家长与老师权衡学生奏琴的优劣就是考级的等地与崎岖。留美进入大学之后,虽然选择了化学专业,可是考过十级的优越感促使我报了钢琴课。

说来还要谢谢这莫名的虚荣心,彻底改观了我对音乐和学习的认知,促使我反思学生学习的动力本源,从来就不是排名和分数,而是知识自己。从三岁起,我开始热衷于手指在琴键上旋转跳跃的愉悦,且不说曲子弹得如何,手指自由的动感倒是令我十分享受。幼儿园结业后,我循规蹈矩地走上了考级之路。

小学结业,考完十级,万事大吉。之后学习之余,我会和我的钢琴互动一会儿,弹弹之前学的曲子,再琢磨琢磨自己喜欢的新曲子,准确无误地演奏音符,掌握强弱变化,却总以为还少了些什么。我对每首曲子的配景一无所知,弹的时候自然少了些许情怀。

能奏琴和会奏琴是天壤之别,其时的我距离会奏琴还相差甚远。在大学里,我的钢琴教授是一个六十多岁的老教授。每次授课前,他会先让我放松肩膀和运动手腕,耐心的教我要用身体的气力推动手臂,而不是单纯用手指在琴键上发力。

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我颇具仪式感地听着,心里却以为这个方法很蠢,横竖都能弹,那里发力纷歧样嘛。直到厥后有一天,我发现用他教授的方法,在弹巴赫这类训练曲的时候自如了不少,我下意识得用身体推动臂力得手腕,速度提上去的同时节奏不会乱了!不像以前,弹的速度快了容易手酸,节奏乱还容易弹错。

我开始改观对教授的看法,心里生了几分佩服之意。除此之外,和海内的钢琴老师差别的是,教授在教我每一首曲子之前,都市告诉我曲子的时代配景和其形貌的历史故事;我听得津津有味,没有弹奏之前,心灵先抵达了曲子的内在深处。

好比有一首钢琴曲叫做“Venetianisches Gondellied”,中文翻译过来是“威尼斯之旅”。这首曲子形貌的是在威尼斯水城有叫“贡多拉”的船,划船的人站在船头唱着忧伤的歌曲,而这首歌曲讲的是一段凄美的恋爱故事,所以演奏这首曲子的时候要轻柔且缓慢。此外,教授还会因材施教,凭据每个学生努力和天赋的差别,部署差别的曲子给我们训练。

同时,教授从来不硬性要求我们的手型,也不要求我们弹得技巧一模一样,他注重造就每个学生奇特的演奏方式······每次上教授的钢琴课前,我从来没有意识到钢琴文化可以如此深奥有趣。我真正的喜欢上了弹钢琴,不是通过钢琴角逐和获奖;而是通过演奏钢琴自己,感受到了艺术的美感与生活的兴趣。回味起来,教授不仅仅是在教我们弹钢琴,更是通过优美的旋律融入了人文教育来造就我们做人。

何等希望更多的学校可以不要那么注重排名和分数,教师可以关注学生除了结果之外的特长与特点,教育机构可以离别“不要让孩子输在起跑线上”这种谬妄的言论;而是应该告诉孩子,每小我私家的跑道都差别,要学会挖掘自己的潜能,发挥自己的优点。世界因为个性飞扬,才富厚多彩。本文作者系美国乔治城大学药理学研究生。


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